สัปดาห์ที่ 14

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 14

วันที่ 9  เมษายน 2558

สัปดาห์วันหยุด

เทศกาลสงกรานต์

สัปดาห์ที่ 13

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 13

วันที่ 2 เมษายน   2558





"งดคลาส"

เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ

สัปดาห์ที่ 12

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 12

วันที่ 26  มีนาคม 2558

สัปดาห์ที่ 11

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 11

วันที่ 19 มีนาคม 2558

สัปดาห์ที่ 10

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  10

วันที่   12  มีนาคม   2558

ความรู้ที่ได้รับ

สัปดาห์ที่ 9

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  9

วันที่  5  มีนาคม   2558

เรื่องที่เรียน

-วันนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมก่อนการเรียน เป็นกิจกรรมการวาดมือตัวเอง  โดยที่มืออยู่ในถุงมือ

-การสอนเด็กปกติและเด็กพิเศษ 

ความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมก่อนการเรียนการสอน  ก็ได้ความรู้ในเรื่องที่อาจารย์ได้สะท้อนให้ฟัง  เชื่อมโยงไปถึงเรื่องบล็อค

ว่า " มือที่อยู่กับเราทุกวันเรายังจำมันไม่ได้เลย  นับประสาอะไรกับการเขียนบล็อคที่นักศึกษาส่วนมาก

ชอบปล่อยไว้เเล้วค่อยไปทำทีหลัง " ก็ได้ข้อคิดมาเตือนใจตัวเอง 

ส่วนเรื่องเนื้อหาการเรียนการสอน  ได้เกี่ยวกับเทคนิดการสอนเด็กพิเศษให้เข้ากับเด็กปกติได้  การสอน

ให้เด็กได้เรียนไปพร้อมๆกัน  ถึงเเม้พัฒนาการของเด็กพิเศษจะช้า  แต่เด็กพิเศษก็ควรได้รับโอกาส  เท่า

เทียมเด็กปกติ 

การนำไปใช้ 

สามารถนำไปใช้ได้ในอนาคตวิชาชีพครู 

ประเมินครูผู้สอน

อาจารย์ให้ทำกิจกรรมก็สามารถทำให้การเรียนเป็นไปอย่างไม่ตรึงเครียด

ประเมินตนเอง

วันนี้หนูง่วงนอนมาก  แต่สามารถเข้าใจเเละเรียนรุ้ได้ดีเพราะอาจารย์สอนแบบไม่บรรยายมาก  

เป็นการสอนเเบบ  ถาม-โต้ตอบ  ทำให้เข้าใจได้ดีเเม้จะง่วงนอนก็ตาม

สัปดาห์ที่ 8

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  8

วันที่  26   กุมภาพันธ์   2558 

สัปดาห์การสอบกลางภาค

สัปดาห์ที่ 7

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  7

วันที่  19   กุมภาพันธ์   2558 

เรื่องที่เรียน

" การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ " 

" การทำศิลปะ "

ความรู้ที่ได้รับ

ก่อนเข้าสู่บทการเรียนการสอนอาจารย์ได้ให้เล่นเกมคลายเครียด  ก่อนเข้าสู่การเรียนการสอน 

        ได้รับความรู้ในเรื่องการเรียนรวมกันของเด็กพิเศษ  และเด็กปกติ  ว่าจะสามารถสอนอย่างไรให้ได้รับความรู้และทักษะมากที่สุด  การอยู่ร่วมกันของเด็กในห้องเรียน  วิธีการให้เด็กทั้ง 2 แบบ มาเล่นเเละเรียนด้วยกัน  อย่างเข้าอกเข้าใจกัน เด็กพิเศษเข้าหาเด็กปกติได้อย่างเป็นมิตรเเละเด็กปกติยอมรับเด็กพิเศษได้อย่างเต็มใจเเละเป็นมิตรเช่นกัน  การปรับทัศนคติเด็กปกติให้ยอมรับเด็กพิเศษได้  

        และต่อมาเป็นการเรียนศิลปะ   อาจารย์ให้วาดภาพเขียนเส้นไปตามเสียงเพลง  จับคู่กันมีเด็กพิเศษกับเด็กปกติ  แล้วให้มองเส้นให้เป้นภาพเเล้ววาดออกมาให้เป้นรุปร่าง  และเล่าเรื่องชื่อภาพ 

การนำไปใช้

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้   สามารถนำไปใช้เป้นความรู้ในบทเรียนได้  และสามารถนำไปเป็นความรู้ในวิชาชีพครูต่อได้  ไม่ว่าจะเป็นทฤษฎีหรือศิลปะที่ได้เรียน  ศิลปะสามารถนำไปใช้กับเด็กพิเศษได้อีกด้วย

ประเมินครูผู้สอน

วันนี้อาจารย์ได้เอาเกมมาให้เล่นเพื่อคลายเครียดก่อนเข้าสู่บทเรียน  ก็สามารถทำให้หายง่วงได้ค่ะ

เนื้อหาสื่อการสอนก็พร้อมทุกอย่าง  ไม่ว่าจะเป็นเนื้อหาการเรียนและอุปกรณ์ารททำศิลปะ

ประเมินตนเอง

วันนี้ไปเรียนแบบไม่ได้นอนมาทั้งคืน  มีง่วงบ้างและสามารถเรียนได้อย่างรู้เรื่องเเละเข้าใจ เพราะเนื้อหาของอาจารย์เข้าใจได้ง่ายไม่ได้บรรยายไปอย่างเดียวมีการถาม-ตอบ  ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน  เลยเรียนได้อย่างเข้าใจ  อาจจะวูบๆไปบ้างแต่สามารถเรียนได้อย่างรู้เรื่องเเละเข้าใจ

งานศิลปะก็สาารถทำออกมาได้ดีด้วยความตั้งใจ

  

สัปดาห์ที่ 6

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่  6

วันที่  12   กุมภาพันธ์   2558 

วันนี้มีการเซอร์ไพร์วันเกิดให้อาจารย์  

อาจารย์ใจดีเลย งดคลาสให้ 1 วัน 

สัปดาห์ที่ 5

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 5 

วันที่  5   กุมภาพันธ์   2558 

......ขาดเรียน......

สัปดาห์ที่ 3

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 3 

วันที่ 29  มกราคม  2558 

อาจารย์ติดธุระไม่มีการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่2

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 2 

วันที่ 22  มกราคม  2558 

เรื่องที่เรียน

วันนี้อาจารย์ได้เอาเพื่อนกลุ่มอื่นมาเรียนรวมกัน  

อาจารย์สอนเรื่อง รูปแบบการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม  

ความรู้ที่ได้รับ

•การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education)•การศึกษาพิเศษ (Special Education) •การศึกษาแบบเรียนร่วม  (Integrated Education หรือ Mainstreaming)•การศึกษาแบบเรียนรวม  (Inclusive Education)

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม(Integrated Education หรือ Mainstreaming)

•การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป

•มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน

•ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน

ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือการเรียนร่วมบางเวลา (Integration)

•การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา

•เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ 

•เป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

•การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน

•เด็กพิเศษได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติการเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

•มีเป้าหมายเพื่อให้เด็กเข้าใจซึ่งกันและกัน ตอบสนองความต้องการซึ่งกันและกันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

•เด็กปกติจะยอมรับความหลากหลายของมนุษย์ เข้าใจว่าคนเราเกิดมาไม่จำเป็นต้องเหมือนกันทุกอย่าง ท่ามกลางความแตกต่างกัน มนุษย์เราต้องการความรัก ความสนใจ ความเอาใจใส่เช่นเดียวกันทุกคน

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม(Inclusive Education)

•การศึกษาสำหรับทุกคน

•รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา

•จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

การนำไปใช้

สามรถนำไปใช้ในบทเรียนได้  เเลละเป็นความรู้ติดตัวในการใช้ในวิชาชีพในอนาคต

ประเมินครูผู้สอน

อาจารย์มีสื่อการสอนที่ดี  ไม่เยอะมากจนเกินไปเนื้อหา  ได้ใจความเข้าใจง่าย  มีการใช้คำถามเพื่อส่ง

เสริมการใช้ทักษะการตอบคำถามตามความเข้าใจของนักศึกษา

ประเมินตนเอง

ตั้งใจเรียนดีค่ะ  อาจารย์สอนแบบไม่อ่านไม่พูดนานๆ ไม่บรรยายเยอะจนน่าเบื่อ  มีการใช้ำถามเพื่อ

กระตุ้นนักศึกษา

สัปดาห์ที่ 1

การบันทึกการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่ 1 

วันที่ 15  มกราคม  2558 

เรื่องที่เรียน 

วันที่อาจารย์ได้เล่าเรื่องการออกนอกสถานที่ไปโรงเรียนที่จังหวัดบุรีรีมย์ ให้ฟัง  และเฉลยข้อสอบที่เคย

สอบเมื่อเทอมที่แล้ว  เพื่อทดสอบความรู้เดิม  ว่ามีความเข้าใจมากน้อยเพียงใดก่อนเข้าสู่บทเรียนใหม่

และอายร์ก็สอนให้ร้องเพลง  ชื่อเพลงที่สอนวันเเรก  เพลงเเรก คือเพลง  "นม"

ความรู้ที่ได้รับ

ความรู้ที่ได้รับคือ  ได้ฟังอาจารย์ได้เล่าเรื่องพารุ่นพี่ไปออกนอกสถานที่ก็สนุกดีไม่เครียด  และยังได้ประสบการณ์เพราะปีต่อไปก็คงได้ไปบ้าง  การทดสอวัดความรุ้ก่อนเข้าสู่บทเรียนใหม่ก็ดีค่ะ สามารถทำให้เราได้รื้อฟื้นความจำที่ผ่านๆ ความสามารถในการเรียนรู้  เหมือนเป้นการประเมินตนเอง  การร้องเพลงนม ก็ได้เพลงใหม่ๆ ค่ะ

การนำไปใช้

ประสบการณ์จากการฟังอาจารย์พูดเรื่องออกนอกสถานที่ก็สามารถฟังไว้ใช้ประโยชน์เวลาเราได้ไป 

บททดสอบสามารถเอาบทเรียนที่ผ่านที่เคยเรียนมาปรับใช้ได้ในบทเรียนใหม่เพราะมีความสอดคล้องกัน

ประเมินครูผู้สอน

อาจารย์เล่าเรื่องได้สนุกมีสาระ ฟังเเล้วได้ประสบการณ์  ส่วนเรื่องบททดสอบที่อาจารย์นำมาให้ทำก็เป็นสิ่งที่ดีเพราะมันสามารถทำให้เรานึกถึงบทเรียนนั้นได้  เรียนเรื่องที่ผ่านมาสามารถนำมาปรับ  ประยุกต์กับบทเรียนใหม่  เเละเหมือนเป้นการย้ำเตือนเรื่องที่เรียนที่ผ่านๆมาทำให้จำได้เเม่นยำขึ้น

ประเมินตนเอง

มีความสนใจในเรื่องที่อาจารย์สอน เพราะสนุกไม่ง่วงนอน ไม่น่าเบื่อ แบบทดสอบทำได้ดีในบางข้อ ข้อที่ยังสามารถจดจำได้อยู่ ก็สามารถตอบคำถามได้